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語文教師招聘:病句的考情分析和備考建議

日期:2017-12-23 11:36來源:中子星教育瀏覽次數:
    病句在語文教師招聘考試中出現的頻率比較高,一般以單選題的形式考查。病句是教師招聘考試的重點和難點,下面就這一個考點,談一下相應考查要點和備考建議。
    語文教師招聘:病句的考情分析和備考建議
    (一)考查要點
    在病句的考查上,一般考題會涉及六大類的病句:成分殘缺或贅余、搭配不當、語序不當、表意不明、結構混亂、不合邏輯。要想分析出一個句子是否有這六大類型的錯誤,考生首先需要掌握一些基本的語法知識,如詞性和句子成分等,然后學習提取句子的主干成分,對句子進行細致分析,最后判斷病句。當然,有幾類病句類型是可以通過抓關鍵詞的方式進行辨析,比較簡單,如:語序不當、表意不明、結構混亂;另外幾類就需要通過反復讀句子,再結合語言表達習慣進行判斷。但無論哪種類型的病句,只要認真分析,就能找到突破口。
    (二)備考建議
    判斷病句需要我們有一定的方法和技巧,對于廣大考生來說,我們提供如下備考建議:
    1.第一階段,理論學習,夯實基礎
    不論何時何地,學習理論知識都是我們解決問題的第一步。
    在學習病句的理論知識之前,需要掌握一些基本的現代漢語的語法知識,具體來說是句子成分和詞性。對于專業性較強的學生來說,回去再回顧一下大學現代漢語知識即可。但是鑒于很多考小學語文教師的考生都是非專業的,在這里建議這類考生:
    ①從詞性出發,明確每一類詞在句子中經常充當什么成分,每一類成分都經常由哪幾類詞充當。
    ②牢記句子的主干成分是主語、謂語和賓語,明確修飾成分定語、狀語、補語在句子中的位置及常見的標志“的”“地”“得”。
    然后,系統學習病句這一塊的理論知識,只有打牢了理論基礎,才能在后續的做題過程中得心應手。
    病句這一塊的理論知識也就是常見的六種病句類型,即成分殘缺或贅余、搭配不當、語序不當、表意不明、結構混亂、不合邏輯,了解這六類病句在句子表達上都有什么樣的特點。
    接著,分析當地教師招聘考試關于病句的考情,只有明確了考情,在后續的備考上才能有所側重。在分析考情的時候,可以從考查的題型、考查的分值、考查的句子長短、考查的病句類型這幾個角度去進行分析。
    2.第二階段,習題作戰,鞏固提升
    在打牢了理論基礎之后,可以進入到第二階段的備考,那就是做題。大量的習題練習,一方面可以幫助我們鞏固在第一階段學習的病句的理論知識,另一方面也能幫助我們發現問題,進而可以回過頭去查缺補漏。在備考時間充裕的情況下,建議考生找一些中高考真題進行練習,每天的題量保證在10道左右。如果時間不是特別充裕,建議壓縮一下題量,視個人情況而定。在做完題之后,最好能把錯題進行收集整理。
    3.第三階段,分析錯題,提煉標志
    在備課的后期,不建議考生再做大量的練習,應該分類整理之前的錯題,進行歸納總結,提煉常見的病句標志。提煉出來的標志,是考試考查的重點。把這些都研究透徹,在考場上就不再懼怕病句的考題了。
    常見的病句標志舉例:
    (1)介詞
    拿到一道病句題,如果看到介詞開頭的句子,直接去分析后面的分句有沒有主語。因為介詞的濫用會造成主語殘缺,而這一類病句在教師招聘考試中考查的頻率很高。
    介詞濫用造成主語殘缺的常見標志有:通過/在……中/自從……,使/讓……
    (2)關聯詞
    拿到一道病句題,如果看到句子中有關聯詞,這個時候我們需要注意的有三個點:
    ①關聯詞的使用是否正確,主要看是否符合語境,是否搭配不當,是否殘缺。
    ②看關聯詞引導的兩個小分句的主語是否一致,進而判定主語的位置。
    主語一致:主語……關聯詞前半部分……,關聯詞后半部分……
    主語不一致:關聯詞前半部分+主語1……,關聯詞后半部分+主語2……
    ③看到關聯詞“不但……而且……”,需要關注“不但”和“而且”后面引導的句子的意思之前的關系是否是遞進的關系。
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